自我感覺不能代替群眾評價
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衣冠正不正，照了鏡子才知道；臉上臟不臟，旁人看得最清楚。群眾滿意不滿意，是檢驗教育實踐活動開展成功與否的重要標準。
教育實踐活動開展至今，仍然存在一種現象，一些單位談起自身工作，往往是總體情況不錯，但對自身存在哪些問題，卻是遮遮掩掩，甚至渾然不覺。一些干部倒是反思了自己的問題，但往往是避重就輕，大而化之，與群眾的期待還有相當的差距。概而言之，“發現不了問題”，覺得自己“沒問題”，甚至自我感覺好得不得了。究其原因，正是用自我感覺代替群眾評價。
分析這種“自我感覺”，根源正在于脫離群眾。領導干部越是身居高位，往往越難得聽到真實的批評。有的時候，奉承話、吹捧聲與日俱增，以至一呼百諾、一怒眾懼，難免會閉目塞聽，自我膨脹。倘若認識不到這一問題，等到出了事，方才警覺自我評價與群眾認知有如此巨大的鴻溝。這正所謂“聯系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根。”
唐代詩人杜荀鶴有首詩:“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”群眾的評價，就好比這“涇溪石險”，是航行的警示標；聽不到群眾聲音，就好比“平流無石”，看似一片大好，實則危險密布。作為領導干部，一定要警惕這種“無聲的危險”，要讓群眾來為自我感覺糾糾偏，把群眾的評價作為教育實踐活動的標尺。
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